东晋永和九年（公元353年）农历三月初三，王羲之和40余位好友相聚在兰亭，作诗抒怀，作品集成了《兰亭集》。王羲之醉酒后写的《兰亭集序》，也成就了天下第一行书的美名。

1660年后，在农历三月三即将到来之际，兰亭书法社在杭州召开主题为“全民书法，快乐书写”的座谈会。

浮躁的社会，人们需要文化信仰，在心中构建文化家园，而书写正是能让中华文化回归大众的方式。为此，浙江书法、教育界专家济济一堂，探讨如何在多媒体时代，推动全民书写。会上，各路专家呼吁作为书法重镇，浙江能不能率先倡导“全民书法日”？

书写进入生活，享受过程的快乐

在书法界专家看来，“全民书法，快乐书写”的口号颇具新意。

浙江书法家协会主席鲍贤伦说，“省书协在开展活动的时候一直努力渗透到社会生活各个层面里去，扩大对日常生活的影响。我觉得‘全民书法，快乐书写’这个提法，已经溢出了艺术学的范畴，进入社会学层面，有很大的辐射力和号召力。”

鲍贤伦说，“全民书法”是个理想目标，带有一定的理想性，而“快乐书写”更有新意，提供了到达理想的通路。“‘书写’是人人都能做到的。我们提倡‘全民书法日’，不是单在那一天书写，而是让书写变得愉悦，让大家在此过程中得到潜移默化的滋养。”

浙江美术馆副馆长、兰亭书法社副社长斯舜威认为，“全民书法”并不是要求人人都要当书法家，而是和全民健身类似，“重要的是享受过程。通常意义的写书法，要准备文房四宝。但是书写的范围很广，硬笔、地书，甚至用鼠标书写，只要是写，都可以自由快乐。”

与新媒体结合，在微信上办书法展

传统与新媒体，常被认为是一对冤家。尤其当沾墨、提笔、端坐的书法，遇上不拘一格的网络，总觉得有点格格不入。

在昨天的讨论中，不少专家都表示，年轻一辈不仅字写得好的越来越少，很多人的思维方式也被电脑改变了，“有的人必须在屏幕前才能写文章，用笔写不出来了。”

浙江省文联党组书记田宇原回忆起参观宁波天一阁的经历，“当时我们看到了清代进士的试卷，上面的字比印刷的还工整漂亮。有一个游客说：‘现在都用电脑了，这样写字多费劲。’我听了深受刺激。”

田宇原说，“当我们的书写方式、记录文化的载体发生变化，中国文化也将被改写，所以我们遇到的挑战是前所未有的。”

不过，斯舜威却找到了两者和睦相处的办法。

“我最近刚刚学会用微信。”他笑着拿出手机，“我昨天写了一首《沁园春·斯宅》，先用电脑把文字写好，平仄韵律对仗。定稿之后，再用毛笔抄在宣纸本上，拍照，再上传到微信上。到现在为止，有30多个人发表评论，相当于我办了一个微书法展。”

他有点小得意，“所以说，结合得好，网络对书法在现代社会的传播，也有促进作用。”

书法进课堂，呼唤“全民书法日”

设立全民书法日，是兰亭书法社首创的概念，围绕这一理想目标，大家提出了各自的想法。

“经常会有家长来问我有没有书法培训课，说明兰亭书法社提出的全民书法日是有一定社会基础的。”浙江美术馆学术部主任余良峰说。

省书协顾问俞建华提议：“书法界有两个生生不息的团队，一个是从娃娃抓起的中小学生团队，一个是公务员团队。这两个团队的投入，有助于推动全民书法的发展。”

浙江省教育厅副厅长鲍学军至今还记得，当他进省教育厅工作的第一天，当时的处长曾让他抄写报纸上的新闻，“他要看看我字写得怎么样。”

鲍学军说，汉字是中华文化的基因，也是国家软实力的体现，“日本在汉字教学和书写方面就做得很好，我们更不能把自己的文字丢了。”

如今，教育部门正在着手让书法教育进入中小学。

今年3月，浙江省教育厅颁布了关于贯彻《中小学书法教育指导纲要》的实施意见，要求3~6年级，每周安排一节书法课。从小学到高中进行书写练习，并把书写作为评价学生的手段。

“在引进教师的时候，也要把书写水平作为一个参考因素。”鲍学军说，“老师的板书不能写得太难看。

“中国的艺术是积累型的，我学书法有50年了，学到30年时我才感觉有所得。”俞建华参与编写了中小学书法教材，他有这样的感悟。

“立社为公、学术为宗，服务大众，中西交融。这是兰亭书法社成立时提出的16字宗旨。”兰亭书法社社长王冬龄说，“浙江作为书法大省，拥有中国美院和西泠印社，浙江省书协也做了大量工作，现在兰亭书法社也能为浙江的书法事业添砖加瓦。如何提倡全民书法，承担更多的社会责任，是我们要好好思考的。”

今天下午，作为“全民书法，快乐书写”系列活动之一，王冬龄将与30位小学生一起，在杭州平湖秋月公开书写，书法能不能带来快乐？我们现场见。