中小学书法教育成为政协委员和教育部门同时关注的焦点
来源：河北省书法考级中心 时间：2013-2-20 10:11:07
日前，教育部网站公布了《中小学书法教育指导纲要》（以下简称《纲要》），规定从今年春季学期开始，将书法教育纳入中小学教学体系。在2月19日召开的南宁市十届政协三次会议上，林辉委员提出了《关于加强我市中小学书法教育的建议》。书法教育何时纳入中小学教学体系，如何推进这一工作，再次成为关注的焦点。南宁的书法教育现状如何？《纲要》出台南宁的中小学在教学上又会有哪些调整？记者就此进行了采访。
教育部
书法纳入中小学教学
在教育部2月7日公布的《纲要》里，要求从今年春季开学开始，将书法教育纳入中小学教学体系，学生将分年龄、分阶段硬笔与毛笔兼修。
《纲要》建议各学校合理安排书法教育的教学时间。义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3～6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。
根据教育部工作要求，书法课开设情况要纳入教育督导的专项内容，但不举行专门的考试，不开展书法等级考试。
其实，书法教育并不是第一次提出，早在2002年，教育部出台了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》。2011年8月，教育部再次下发了《关于中小学开展书法教育的意见》，要求在义务教育阶段，3～6年级的课程中，每周安排一课时的书法课。
据悉，在林辉委员此次提案之前，我区也曾有政协委员呼吁通过教育行政等手段，制订科学有效的书法教学标准。2012年初召开的自治区“两会”中，曾有政协委员提出提案，对此，自治区教育厅曾给出明确答复。
自治区教育厅当时答复称，2011年教育部有关文件出台后，广西及时转发了教育部有关文件并就加强写字教学的课时安排提出明确要求，“写字课时在语文课时中统一安排，原则上每周一课时”。同时，还要求中小学通过开设美术、艺术课程，提高学生书法欣赏能力和艺术创造能力。目前，我区写字教学和书法教育内容已经分别纳入了中小学语文教学和美术教学中。
除在美术中有专门的书法欣赏和学习外，我区还专门编写了两套《写字》教材，供学校和学生使用。同时，不少学校还通过开设选修课、兴趣学习班或课外活动小组等形式，为发展学生的特长和对书法学习的兴趣提供学习机会。
家长
汉字书写应从娃娃抓起
书法课回归课堂，受到家长一致欢迎。张女士的女儿在南宁市衡阳路小学读3年级，孩子的字原来写得歪歪扭扭。从2011年9月开始，她替女儿在南宁市少年宫报了课外培训班，学习书写毛笔字，2012年又让她学习硬笔书法。张女士说，经过一年的练习，现在女儿的字已经颇具笔锋了。
“我们小时候读书是有毛笔课的，但现在并不是每所小学都有书法课。孩子的学校每天会让学生临摹15分钟的钢笔字，但是没有老师教，授课内容很简单，想深入学习，还是报班比较好。”张女士认为，现在电脑普及了，年轻人字写得好的也越来越少了。
对于学校开设书法课，在一家外企工作的70后家长林先生表示，他和一些家长都很支持：“现在的孩子电脑键盘敲得很快，可写字大多歪歪扭扭。我读小学的时候有写字课，大学的时候还选修了书法课，我认为练字能让孩子培养定性。如果学校开设书法课，家长就不用再花钱去报书法辅导班了。”
学校
专业教师缺乏难教学
“按照2011年新修订的义务教育语文课程标准，认真写好汉字是教学的基本要求。”南宁市教科所小学语文教研员卢耀珍介绍，小学阶段明确提出，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。从去年开始，随着教科所不断强调书法教育，老师对学生练字相对重视。
记者了解发现，课改以后，对书法课不再做硬性要求，南宁确实有不少学校不再开设写字课。但近些年来，随着教育部对书法教育的重视，南宁市越来越多的学校设置了练字时间，但大多重视硬笔书写，而毛笔书写则相对薄弱。
从2008年开始，南宁市十七中要求小学阶段的学生，每天下午拿出20分钟练字，而毛笔书写则一直没有在学生中普及开来，只是在美术课中有所涉及。该校一部分对书法有爱好或特长的学生，加入了该校的书法沙龙。
“师资是其中最大的问题。”该校校长张焰表示，他们也曾想在学校开展毛笔书写的教育，但学校里毛笔字写得好的老师并不多，而从校外聘请书法家等只能针对少部分有兴趣的学生，做不到对全校学生进行教学。
卢耀珍介绍，缺乏专业的教师是毛笔书写进课堂最大的难题，很多语文老师不会写毛笔字，尤其是年轻教师。目前南宁市不少学校都开展了白板教学，虽然避免了老师“吃”粉笔灰，但却不利于老师练习板书。
探索
今年对1000所学校免费送教
在现有条件下，如何开展书法教育？南宁一些学校和部门也进行了有益的探索。
据悉，青秀区教育局近两年，每个学期的期末考试，会在每所学校抽一两个班级的考卷，根据学生的卷面书写情况，对学校书写教育进行评奖。
去年“六一”儿童节，南宁市滨湖路小学第一块由学生书写的学校校名挂牌，此后该校学生每学期只要通过书法PK，都有可能让自己的书法作品变成校牌。该校正考虑设置专门的书法教室，以便开展毛笔书写方面的教学。而南宁市三美学校，则给初一、初二的住校学生发了个本子，让学生每晚收看新闻联播以后，写一篇短小的时事评论，每天由老师批改。老师批改的标准除了文章的质量，还有学生书写的质量。
去年上半年，广西书法教育协会会长盛敦荣参与了教育部《中小学书法教育指导纲要》（征求意见稿）的讨论。他认为，《纲要》最大的亮点是让书法教育面对全体学生，而不是个别有书法特长的学生。
据盛敦荣介绍，针对广西缺乏专业教师的现状，在自治区文化厅支持下，今年该协会选出了10名文化志愿者组成讲师团，计划书法送教到区内1000所学校，对这些学校的老师进行免费书法培训。春节前，他们对华西路小学和南湖小学进行了书法送教。
记者从南宁市教科所获悉，目前《纲要》还没有下发到该所，但事实上书写是语文教学一个常规教学，该所今年计划在进行语文教学督导时，将书写教学也纳入到督导中。
